Servicios Complementarios

El Programa Jornada Escolar Complementaria “Telares de Paz” surge ante la necesidad de contribuir a la buena utilización del tiempo libre de población escolarizada y desescolarizada vulnerable social, económica y afectivamente; como respuesta a la Necesidad del Gobierno Nacional, La Superintendencia de Subsidio Familiar y las Cajas de Compensación Familiar a través de la ley 789 de 2002 de buscar nuevas alternativas tendientes a garantizar educación, formación integral, aprovechamiento del tiempo libre y bienestar de los educandos a través de procesos psico-pedagógicos, y la implementación de estrategias educativas, lúdicas, artísticas, culturales, deportivas y recreativas. Dentro del Programa se encuentra la modalidad artística y cultural la cual busca potenciar y desarrollar la sensibilidad, el pensamiento creativo y la expresión simbólica a partir de manifestaciones materiales e inmateriales en contextos interculturales que se expresan desde lo sonoro, lo visual, lo corporal y lo literario teniendo presente la forma de relacionarnos con el arte y el patrimonio cultural. Uno de los proyectos que compone la modalidad es el proyecto de danzas el cual desde el año 2015 se ha articulado con las Instituciones Educativas y las sedes por medio del PEI, permitiendo a los beneficiarios fortalecer saberes y costumbres de los municipios y conocer las tradiciones más representativas del Cauca y de Colombia.

Proyectos

La danza folclórica, un medio para la formación ciudadana

Objetivo general: fortalecer el conocimiento y la práctica de la danza folclórica Colombiana a través de procesos lúdicos y pedagógicos que contribuyan a la formación integral de los niños, las niñas, los adolescentes y los jóvenes beneficiarios del Proyecto.

La naturaleza de los sonidos, cantos y tradiciones del Cauca

Objetivo general: desarrollar habilidades artísticas a través de ejercicios teóricos, lúdicos y musicales, implementando el proceso pedagógico del programa Jornada Escolar Complementaria, con un enfoque específico en la modalidad Artística y Cultural a través del Proyecto de Música.

Arte y teatro

Objetivo general: implementar talleres de artes y teatro con  niños, niñas, adolescentes y jóvenes, para que adquieran conocimientos, aptitudes y habilidades en  expresiones artísticas, fortaleciendo los valores individuales, familiares, sociales, creatividad, sana convivencia, armonía y la paz integral.

Orquesta Sinfónica

Fortalecer los valores humanos por medio de los sistemas pedagógicos propios del proceso Sinfónico orientándose hacia el rescate, la promoción y difusión de las músicas tradicionales de nuestro país, mejorando la calidad de vida de los niños, niñas y adolescentes en pro de la construcción de tejido social, propiciando espacios de reconciliación y convivencia pacífica.

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La modalidad de Educación ambiental, le permite a la población escolarizada participante conocer las interrelaciones que existen en su contexto inmediato; identificar y reconocer las constantes relaciones que se crean con el ambiente; y hacer conscientes de las responsabilidades que se deben asumir frente al cuidado y conservación de los recursos naturales de su entorno.

Proyectos

Ecogestores Ambientales de Comfacauca “Niños, niñas y jóvenes multiplicando hábitos ambientales para conservar y preservar la vida”

El objetivo de este proyecto es contribuir al adecuado desarrollo cognitivo, social y emocional de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes escolarizados, mediante el fortalecimiento de conceptos y actitudes constructivas y participativas en el proceso de conservación del medio ambiente.

Desde la escuela y la familia, se logra sensibilizar y crear una conciencia ambiental en los niños, lo que les permite comprender la importante conexión entre nosotros y la naturaleza; por ende, la conducta personal está directamente relacionada con los problemas del hábitat.

Un cambio cultural es un proceso lento que requiere el compromiso y la participación activa de todos los actores involucrados: directivos, docentes, administrativos, instructores, pero, sobre todo, la familia. Esto permite que la generación estudiantil de hoy frene el deterioro descontrolado al que se somete al planeta día a día.

Si no se logra una articulación y un trabajo conjunto con la familia y sus miembros, todos los esfuerzos realizados en las aulas de clase o en diversos ámbitos serán en vano.

Las actividades del proyecto Ecogestores se integran, desde el inicio de cada año, a los Proyectos Educativos Institucionales, lo que ha permitido fortalecer los Proyectos Ambientales Escolares (PRAES).

Gestores de habilidades ciudadanas “Juntos construyendo ciudadanía”

Objetivo general:

Generar en los niños, las niñas, los adolescentes y los jóvenes conocimientos, actitudes y habilidades en las temáticas de Educación vial y formación ciudadana, a través de la implementación de talleres lúdico pedagógicos durante el año 2024, en el municipio de Popayán.

Este proyecto consta de dos temáticas: Educación Vial y Formación Ciudadana las cuales permiten generar espacios para la enseñanza – aprendizaje a través de   estrategias    lúdico – pedagógicas, que permiten fortalecer en los niños, las niñas y los jóvenes procesos de empoderamiento promoviendo la participación en espacios de diálogo, discusión y reflexión crítica frente al ejercicio de la ciudadanía, de los derechos humanos y de la sana convivencia.

1. Temática de la Educación Vial

 Está fundamentada en las guías curriculares para la Educación de Tránsito y seguridad Vial, basadas en el  respeto por el derecho a la vida, a la movilidad, en el disfrute del espacio público, y en el reconocimiento y respeto por las normas y las leyes, que  se encuentran inscritas en las temáticas generales desarrolladas por las competencias ciudadanas y pueden ser abordadas de manera muy efectiva con herramientas de trabajo educativo como los Estándares en Competencias Ciudadanas, a través de la implementación de estrategias lúdicas, formativas que les permita asumir responsablemente su accionar en la vía pública.

Temática de Formación Ciudadana

Las competencias ciudadanas en el ámbito escolar, se relacionan con los aprendizajes que logran los-as estudiantes para relacionarse con otros-as de manera más justa, y para que resuelvan problemas de la cotidianidad sin necesidad de agredirse. Las competencias ciudadanas propician la convivencia pacífica, la participación responsable y la construcción de procesos democráticos, respetando la pluralidad. El gran reto de la formación en competencias ciudadanas está directamente asociado con la formación en los deberes y derechos.

Proyecto Deport – Paz

Apoyar en el desarrollo de las habilidades y las capacidades motrices y motoras  con actividades lúdico pedagógicas a la población beneficiaria de las diferentes  Instituciones Educativas, fomentando el buen uso adecuado del tiempo libre a través de actividades que fortalezcan las competencias básicas y ciudadanas en los niños, las niñas y los jóvenes participantes del Programa Jornada Escolar Complementaria pertenecen a los estratos 1, 2 y 3 del Sisben entre los 6 y 18 años de edad estén matriculados en un grado de básica primaria, secundaria o que se encuentren en situación de riesgo socio – económico y afectivo.

Objetivo

Desarrollar procesos de iniciación deportiva promoviendo la generación de habilidades motrices básicas, incentivando el desarrollo social y académico, como una estrategia de aprovechamiento del tiempo libre y formación integral en niñas, niños desde los 6 a los 12 años de edad de las instituciones educativas del Departamento del Cauca inscritas al programa Jornada Escolar Complementaria de Comfacauca.

El proyecto deportivo consta de 2 fases:

-Iniciación deportiva que va desde los 6 a 12 años.

-Crecimiento deportivo que va desde los 13 a 18 años.

Objetivo general

Pretende desarrollar  herramientas  de participación familiar que permitan a los escolarizados la apropiación de  competencias básicas y específicas de educación financiera y emprendimiento a través de la utilización  de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) fortaleciendo en ellos las habilidades STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas) que le permitan resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales transformando su entorno mediante la  utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos.

Proyectos

-Las TIC en la educación financiera y el emprendimiento.

-C.I.E.N (Comfacauca incluyente educando niñ@s) Creativos e innovadores – Robótica Educativa.

La Modalidad Plan Nacional de Lectura de Jornada Escolar Complementaria fortalece las habilidades comunicativas (hablar, escuchar, leer y escribir) a través de actividades pedagógicas que armonizan el ser, permitiendo la formación de lectores y pensadores críticos y reflexivos. Estas actividades se centran en la relación entre los libros y el contexto que los rodea. El proceso de lectura y escritura despierta en los participantes la capacidad de ver a través de los ojos de los demás, generando así un vínculo directo con su entorno vital. Esto promueve valores como el respeto, la comprensión y la interpretación del entorno, así como valores espirituales y, sobre todo, un amor por la escritura, que convierte al ser humano en portador de memorias e historias y contribuye a la construcción de culturas.

Proyecto

Lectores de textos y contextos

Objetivo general

Desarrollar y fortalecer las habilidades comunicativas de lectura, expresión oral, escucha y escritura, a través de actividades que involucren tanto el análisis del texto, como del contexto. Esto permitirá la formación de lectores críticos, reflexivos y propositivos, promoviendo el respeto por la diversidad entre niños, niñas y jóvenes.

El propósito central, es el de estimular la formación de lectores autónomos, alentando la percepción de la lectura como una iniciativa personal y una actividad enriquecedora para el aprovechamiento del tiempo libre. La estrategia se centra no solo en la promoción de la lectura como un hábito, sino también en cultivar la capacidad crítica de los participantes, permitiéndoles analizar, reflexionar y cuestionar de manera activa el contenido de los textos.

La modalidad  emprendimiento, contribuye con el desarrollo integral de las niñas, niños y  adolescentes, con la participación de la comunidad educativa en general, y se enfoca en generar escenarios educativos que contribuyan en la creación e implementación de proyectos orientados al desarrollo de la cultura del emprendimiento, la productividad y la orientación socio ocupacional, fundamentado en acciones innovadoras útiles y sostenibles integrando los desarrollos curriculares de los establecimientos educativos en pro de proyectos de vida realizables para beneficio personal, familiar y social de los educandos

Por consiguiente, el programa Jornada Escolar Complementaria a través de la modalidad emprendimiento pretende aportar en la generación de autonomía, la formación de habilidades para emprender, gestionar, innovar, desarrollar la creatividad, confianza, asertividad y en la búsqueda y fortalecimiento de talentos, usando para ello metodologías constructivistas teniendo en cuenta que:

• El aprendizaje se produce cuando el estudiante interactúa con el objeto de conocimiento
• El aprendizaje se realiza en interacción con otros, con sus pares y es significativo para quien aprende
• El aprendizaje significativo se confirma cuando el estudiante, percibe y acepta que los temas estudiados se relacionan con su quehacer diario.
• Se aprende mejor cuando se entra en contacto con las propias experiencias y vivencias del participante
• No se limita a la sola exposición de conceptos, sino utilizando estrategias educativas experienciales y significativas en busca de que los participantes asimilen las orientaciones y las pongan en práctica
• El aprendizaje que comprende al educando como una persona integral y que subraya en el ser mas no en el tener es el más durable e impregnable

1.Proyecto de vida “Emprendedores de cultura y paz”

El Proyecto “Emprendedores de cultura y paz” “EMCULPAZ” es un proceso de construcción que cobra vital importancia en el desarrollo de las personas y más aún en la adolescencia puesto que genera herramientas que permiten encontrar respuestas a nivel personal, familiar y social, al planteamiento de metas a corto, mediano y largo plazo y por ende a tomar decisiones en cuanto al propósito de vida se refiere.

El desarrollo y puesta en marcha de esta propuesta de intervención, se fundamenta en Habilidades sociales en el emprendimiento, pensamiento emprendedor y desarrollo del potencial emprendedor; ejes fundamentales en la construcción de un proyecto de vida.

Objetivo

Generar procesos de formación de niñas, niños y adolescentes de las Instituciones Educativas del Departamento del Cauca, vinculadas al programa Jornada escolar Complementaria, en los que se brindan herramientas básicas que contribuyan en la creación e implementación de proyectos orientados al desarrollo de la cultura del emprendimiento, la productividad y la orientación socio ocupacional a fin de construir su Proyecto de vida.

2.Cimentando logros familiares “CILOF”

El proyecto CILOF  guía los  procesos de orientación,  a partir del Desarrollo Humano tomando cuatro aspectos fundamentales, el niño(a), adolescente como sujetos cognoscentes, la familia,  el docente y los procesos de  enseñanza, aprendizaje como componentes de un todo en la formación integral del educando, esto, en aras de llegar a una visión orientada al desarrollo de la cultura del emprendimiento, la productividad y la orientación socio ocupacional que propenda por metas familiares  fundamentadas en acciones innovadoras útiles y sostenibles a partir de  pedagogías experienciales y significativas las cuales nos llevan a concebir una educación transformadora  a partir de la práctica y  la reflexión sobre la realidad de sus contextos (personal, familiar y social).

 Objetivo

Fortalecer los procesos formativos de niñas, niños y adolescentes, generados en el programa Jornada Escolar Complementaria, desarrollados en el departamento del Cauca, a través del diseño y ejecución de estrategias psicopedagógicas con padres de familia e instructores.

Esta modalidad fue creada mediante la circular 0042 de 2022, la cual menciona los lineamientos técnicos para el desarrollo de los programas y proyectos de FONIÑEZ.

De acuerdo a lo anterior, se concibe esta modalidad, desde un enfoque que fortalece el aprendizaje de una lengua extranjera.

Se pretende complementar el desarrollo de las habilidades básicas comunicativas en el idioma inglés, teniendo en cuenta que este idioma es una herramienta fundamental para el contacto con un mundo globalizado, el cual contiene diferentes culturas, visiones y hasta mayores oportunidades laborales. De igual manera, que los niños, niñas y adolescentes puedan fortalecer el desarrollo de sus dimensiones sociales, culturales, laborales y hasta emocionales, mediante las diferentes estrategias y actividades que se desarrollan en el proyecto que abarca esta modalidad y que se denomina COMFABILINGÜISMO: STAY TO PLAY, STAY TO LEARN, “YOUR VALUES & ENGLISH, YOU CAN GAIN”.

PROYECTO COMFABILINGÜISMO: STAY TO PLAY, STAY TO LEARN.

A continuación se explica el objetivo de un proyecto que nace con el fin de suplir las necesidades de mejorar y fortalecer las habilidades básicas comunicativas en la lengua extranjera (inglés), entendiendo que dicho idioma es uno de los canales que nos permiten comunicarnos con el mundo globalizado y al poder tener conexión con otros entornos, se puede generar el conocimiento de nuevos contextos, nuevas culturas; generar nuevas perspectivas, gestando esto a su vez; el inicio de nuevas oportunidades tanto  académicas como laborales para los niños, niñas y adolescentes de nuestro departamento caucano.

Objetivo:

Complementar las habilidades básicas comunicativas en el idioma inglés con niños, niñas y adolescentes de población vulnerable, a través de estrategias pedagógicas y lúdicas, que orienten la importancia de conocer otro idioma para interactuar con el mundo, fomentando a su vez; tanto los valores, como la calidad humana.

Estrategia de intervención que se desarrolla modalidad de préstamo o arrendamiento de espacios comunitarios (salones comunales, salones educativos o casetas), generar procesos educativos para potenciar el bienestar y la calidad de vida de la población infantil. Los Nidos de Paz se encuentran ubicados en asentamientos que pertenecen a la comunidad, en zonas suburbanas de Popayán y en municipios como: El Bordo, Puerto Tejada, Guapi y Villa Rica.

La estrategia C.A.I.F  se desarrolla en infraestructura propia de la caja compensación familiar del Cauca Comfacauca y hace parte  del programa de Atención a desplazados y grupos vulnerables con el objetivo de brindar una atención integral a niños y niñas de 2 a 5 años y  jóvenes menores de 18 años  y grupos familiares en situación de desplazamiento forzoso y alta vulnerabilidad, a través de las modalidades  de:  Arte y cultura, Fomento a la lectura, nutrición, cuidado del medio ambiente, escuela de formación deportiva, promoción y prevención de la salud y apoyo psicosocial.